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塑料桶在物理教育中的使用

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塑料桶在物理教育中的使用

发布日期:2018-03-09 作者:http://www。jcslt。com 点击:

塑料桶是日子中常见的物品,使用它克己教具和辅导学生做一些物理试验,能够拉近物理与日子的联络,使学生感受到科学和社会、日子的联系,也能够培养学生的创造力,更能够保护环境。我克己和收集了一些用塑料桶克己的教具和规划的试验,以资同享。
  一、直接使用塑料桶能够完结的试验
  1.声学:在塑料桶中放一些小纸屑,敲击塑料桶,可调查到小纸屑的跳动,而不敲击时小纸屑不跳动。这阐明声响是因为物体的振荡而发作的。在几只相同的塑料桶中装上不同深度的水,然后用嘴对着瓶中吹气,会宣布腔调凹凸不同的声响,这能够阐明腔调跟频率的联系。

  2.光学:透过盛水塑料桶,看书本上的字,会字变大了,这是光的折射现象。将适量奶粉放入盛水塑料桶,拧紧瓶盖,充沛摇匀,将激光笔宣布的光透过瓶底,对着瓶盖照耀,会看到光沿直线传播的光柱,作用明显。将手电筒卧于桌面,将纸盒放在手电筒前,方位以水平方向上刚好看不到手电筒的光束为宜,将圆形塑料桶盛满水,横放着紧挨纸盒且稍高于纸盒,可见到手电筒的光束,这能够阐明日出的原理。圆形的塑料桶盛满水还能够当凸透镜。

  3.电学:摩擦起电和塑料不导电都能够用塑料桶来完结。

  4.力学:捏瓶子、扔瓶子、接瓶子等能够阐明力的作用作用、力的三要素。将塑料桶盛水放在一张纸上,敏捷抽动纸而瓶子不动能够阐明惯性。用线系着塑料桶是一个重垂线。手竖握瓶子而不掉是有静摩擦力,将塑料桶横放在水平桌面上,拖动和滚动时力不同是滑动摩擦与滚动摩擦的差异,拖动空瓶比满瓶水的力小是压力越小摩擦力越小。将空塑料桶逐步浸入水中能够体会到浮力的巨细与排开的水有关以及与物体在水中的深度无关。相同的塑料桶装满水和装满酒精时质量不相同是因为密度不同。将空瓶子和装满水的瓶子正放在海绵上,再将装满水的瓶子倒放在海绵上,调查海绵的洼陷情况能够探求压力的作用作用与压力和受力面积有关。将塑料桶捏变形,再用瓶盖盖紧,瓶子不恢复原状;塑料桶盛满水,用硬纸片盖住瓶口,然后瓶口朝下,硬纸片能托住水;将少量热水灌入塑料桶再摇晃几下,敏捷拧紧瓶盖,用冷水冲瓶子,塑料桶被压瘪;将气球放进一个塑料桶,并用气球口向外包住瓶口,这时气球不容易被吹大。这些试验能阐明大气压的存在。将塑料桶装入适量的沙子,拧紧盖,放入水中,瓶可竖直下沉;调节装沙量的多少,可使瓶在水中竖直地漂浮或悬浮,然后能够探求物体的沉浮条件。

  直接使用塑料桶还能够做许多试验,这里不再罗列。假如将塑料桶加以改善,则能够完结更多的试验,一同也能够更好的激发学生的创造力。

  二、对塑料桶加以简略改善可完结的试验

  1.在塑料桶上钻孔:①在塑料桶的侧壁上的不同高度的当地钻几个小孔,再往瓶内倒水,比较水从孔中喷出的远近,能够得出液体压强跟深度有关,深度越大,压强越大。②在塑料桶接近底部的当地用缝衣针钻两个相距5毫米左右的小孔,小心肠灌入清水,留意瓶外不要沾有水滴,能够看到从两孔中射出两股独立的细流。一旦用手指捋一下两个小孔,两股细流就合二为一了,这是因为水分子间有引力的作用。假如持续灌入浓度较高的肥皂水,不一瞬间合二为一的两股细流又会一分为二。③在塑料桶上随意钻几个小孔,装满水后用瓶盖盖紧,这时水不流出,假如旋开瓶盖,则水会喷出,有出其不意的作用。假如用手捂住这几个孔后将瓶子浸入水中,瓶中不会有水;假如不捂住浸入水中,一瞬间后瓶子中就装满了水,这些试验可阐明大气压的存在。

  2.在瓶盖中刺进一长度适中的玻璃管,用凡士林封住使不漏气:①在玻璃管上标上刻度,小心肠吹入一段红墨水,再将此瓶盖盖紧塑料桶,一个温度计就制造好了。②塑料桶中隆重半瓶水,加少量红墨水,用此瓶盖盖紧,再向瓶中吹气,使水沿玻璃管上升到瓶口以上,在不同高度的当地能够调查到大气压随高度而改变的情景。③用此瓶盖盖紧塑料桶,将它倒放着固定在铁架台上,玻璃管浸入装有赤色液体的烧杯中,再在塑料桶底平铺一层脱脂棉花,滴上少量乙醚,能够看到赤色液体沿玻璃管上升,这能够阐明液体汽化吸热和大气压的存在。④将两个塑料桶去底,用此瓶盖盖紧瓶口,玻璃管用乳胶管相连,向塑料桶中加水,一个连通器就做好了。⑤在容积较大的塑料桶底钻一个直径3毫米的小孔,盛满水后用此瓶盖盖紧,玻璃管要刺进水中必定深度,这时从小孔流出的水的流速是稳定的。⑥用瓶盖盖紧塑料桶,玻璃管衔接一段乳胶管,塑料桶上钻几个小孔,在瓶身上缠几圈铁丝,使塑料桶能在水中平衡,一个潜艇的模型就做好了。吸走空气,潜艇沉入水中,向瓶中吹气,潜艇浮出水面。假如将它与一重物绑在一同沉入水中,向瓶中吹气,能够模拟“浮筒法”打捞沉船。

  3.将塑料桶的底部剪去:①在剪掉的当地蒙上一层橡皮膜,将其压入水中,橡皮膜发作洼陷,并且在水中越深洼陷程度越大,阐明液体内部存在压强,并且深度越大压强越大。②将瓶口朝下,把乒乓球放在瓶颈处,从上面倒水,即使水满了,乒乓球也不会浮起来,用手从下面堵住瓶口时,乒乓球就会浮起来。然后阐明浮力是液体对浸在其中的物体向上与向下的压力差。③将剪掉的当地磨平,蒙上一层橡皮膜,将瓶口对准点燃的蜡烛,轻敲橡皮膜,能够看到蜡烛的火焰歪斜颤动,乃至平息。假如在橡皮膜上粘一小平面镜,盖紧瓶盖,在暗室里用集光的小型手电筒照亮薄膜上的小镜,可在白墙上看到反射的光点。人对着橡皮膜大声说话,因为空气的振荡,引起薄膜振荡,带动小镜振荡,使反射的光点变成一个闪烁的光带,并且跟着声响的强弱和频率的不同而改变。

  日子中随处可见的塑料桶在物理教育中还有许多用途,例如能够替代烧杯、量筒、漏斗、溢水杯等试验器件,只需咱们长于发现,细心调查,勤于思考,勇于实践,必定能够规划出更多的教具和试验。一同活跃引导学生进行探求,让学生自己着手制造。这样,学生学习物理的爱好能够进步,着手才能和立异精力也能得到培养,更重要的是能使学生有意识的将物理常识使用到实践中,解决实际问题,真实体现新课标“从日子走向物理,从物理走向社会”的理念。

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